{"id":189792,"date":"2012-01-17T03:43:53","date_gmt":"2012-01-17T08:43:53","guid":{"rendered":"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/?p=189792"},"modified":"2026-01-17T04:19:05","modified_gmt":"2026-01-17T09:19:05","slug":"humanidades-3-mal-hombre-mujer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-mal-hombre-mujer\/","title":{"rendered":"Humanidades 3: Mal \/ Hombre-Mujer"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/humanidades_3_mal_hombre_mujer_zambombazo_720.png\" alt=\"Humanidades 3: Mal \/ Hombre-Mujer\" width=\"720\" height=\"340\" class=\"alignnone size-full wp-image-190106\" srcset=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/humanidades_3_mal_hombre_mujer_zambombazo_720.png 720w, https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/humanidades_3_mal_hombre_mujer_zambombazo_720-520x245.png 520w\" sizes=\"auto, (max-width: 720px) 100vw, 720px\" \/><\/p>\n<p>Explora actividades para Humanidades 3: Mal \/ Hombre-Mujer, alineadas con las progresiones de Humanidades de bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana.<\/p>\n<p>\u00a1Elige los recursos did\u00e1cticos que mejor se adapten a tu grupo!<\/p>\n<p><em>Docentes en M\u00e9xico<\/em>: Si desea acceder a <strong>una membres\u00eda gratuita<\/strong> para acompa\u00f1ar sus clases de Humanidades, escr\u00edbanos a administration@zachary-jones.com<\/p>\n<h3>Actividades: Mal \/ Hombre-Mujer<\/h3>\n<h4>El mal como pregunta humana<\/h4>\n<p><em>(representaciones culturales del bien y el mal, dualidad, otredad)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-de-donde-procede-el-mal\/\">\u00bfDe d\u00f3nde procede el mal?<\/a> (<em>diversas explicaciones culturales del origen del mal<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-el-origen-del-mal\/\">El origen del mal<\/a> (<em>f\u00e1bula rusa, universalismo y perspectivismo<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-el-bien-y-el-mal\/\">El bien y el mal<\/a> (<em>leyenda boliviana, ambig\u00fcedad moral<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-el-gorrion-y-el-cocodrilo\/\">El gorri\u00f3n y el cocodrilo<\/a> (<em>f\u00e1bula amoral, dilemas \u00e9ticos en situaciones l\u00edmite<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-cara-de-diablo\/\">Cara de diablo<\/a> (<em>teatralizaci\u00f3n del mal en las pastorelas<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-rudos-y-tecnicos\/\">Rudos y t\u00e9cnicos<\/a> (<em>lucha libre, arquetipos morales<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-danza-yaqui-del-venado\/\">Danza yaqui del venado<\/a> (<em>pascola, bien y mal en clave ritual<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<h4>G\u00e9nero, culpa y jerarqu\u00eda<\/h4>\n<p><em>(culpabilizaci\u00f3n femenina, androcentrismo, jerarqu\u00eda, violencia simb\u00f3lica y corporal)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-la-caja-de-pandora\/\">La caja de Pandora<\/a> (<em>mito griego, el mal explicado a trav\u00e9s de la figura femenina<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-orquesta-colon-adan-y-eva\/\">Orquesta Col\u00f3n \u2013 Ad\u00e1n y Eva<\/a> (<em>lectura androcentrista del relato b\u00edblico<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-juan-soriano-adan-y-eva\/\">Juan Soriano \u2013 Ad\u00e1n y Eva<\/a> (<em>relectura art\u00edstica de la figura de la mujer<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-nuria-rovira-salat-tango-de-la-bruja\/\">N\u00faria Rovira Salat \u2013 Tango de la bruja<\/a> (<em>reapropiaci\u00f3n feminista de la &#8220;bruja&#8221;<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-malinchista-ugh-que-vintage\/\">\u00bfMalinchista? Ugh qu\u00e9 vintage<\/a> (<em>narrativa colonial, culpa atribuida a una mujer<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-la-leyenda-de-la-llorona\/\">La leyenda de la Llorona<\/a> (<em>leyenda popular, culpa atribuida a una mujer<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-lalah-aqui-vamo\/\">Lalah &#8211; Aqu\u00ed vamo&#8217;<\/a> (<em>control social del cuerpo femenino en el \u00e1mbito escolar<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-julieta-venegas-caminar-sola\/\">Julieta Venegas \u2013 Caminar sola<\/a> (<em>miedo aprendido y control del cuerpo femenino<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-ana-tijoux-antipatriarca\/\">Ana Tijoux \u2013 Antipatriarca<\/a> (<em>patriarcado y eurocentrismo como sistemas de poder<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/tag\/mustang-jane\/\">Mustang Jane &#8211; Cartas desde Ju\u00e1rez<\/a> (<em>denuncia del feminicidio<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/lilly-yan-lo-hermoso-de-ser-una-hispana-de-afrodescendencia\/\">Lilly Yan \u2013 Hispana de afrodescendencia<\/a> (<em>eurocentrismo y jerarqu\u00edas corporales<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/disco-mefe-tierra-mi-reeducacion\/\">Mefe &#8211; Mi reeducaci\u00f3n<\/a> (<em>c\u00e1nones impuestos y autoafirmaci\u00f3n<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Poder y mal estructural<\/h4>\n<p><em>(eurocentrismo, colonialidad, hegemon\u00eda, mito del progreso, pol\u00edticas de la otredad)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-habeas-corpus-la-razon-del-poder\/\">Habeas Corpus \u2013 La raz\u00f3n del poder<\/a> (<em>el poder como origen y justificaci\u00f3n del mal<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-fausto-el-pacto-que-marco-la-literatura\/\">Fausto: El pacto que marc\u00f3 la literatura<\/a> (<em>ambici\u00f3n y econom\u00eda del poder<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-pocahontas-barbaros\/\">Pocahontas &#8211; B\u00e1rbaros<\/a> (<em>deshumanizaci\u00f3n del otro, violencia legitimada<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/juan-alvarez-duran-y-el-arte-de-romper-codigos\/\">Juan \u00c1lvarez-Dur\u00e1n \u2013 Nosotros, los b\u00e1rbaros<\/a> (<em>eurocentrismo y codificaci\u00f3n cultural<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/fabian-villegas-descolonizacion-mas-alla-de-la-estetica\/\">Fabian Villegas: Descolonizaci\u00f3n, m\u00e1s all\u00e1 de la est\u00e9tica<\/a> (<em>colonialidad del saber<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-paisaborigen-latinoamerica\/\">Pa\u00edsAborigen \u2013 Latinoam\u00e9rica<\/a> (<em>colonialidad del ser<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/mario-ortegon-la-fantasia-una-via-para-conectar-con-otras-culturas\/\">Mario Orteg\u00f3n &#8211; La fantas\u00eda y otras culturas<\/a> (<em>fantas\u00eda no eurocentrista<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/entrevista-cancion-hache-st-sebastian-lemba\/\">Hache ST \u2013 Sebasti\u00e1n Lemba<\/a> (<em>hegemon\u00eda y resistencia afrodescendiente<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/entrevista-paso-corto-la-gran-mawon-fusion-afrocaribena\/\">La Gran Mawon &#8211; Fusi\u00f3n afrocaribe\u00f1a<\/a> (<em>resistencia afrodescendiente<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/clozeline-bad-bunny-chuwi-weltita\/\">Bad Bunny &#8211; Weltita<\/a> (<em>inversi\u00f3n del relato eurocentrista del \u201cdescubrimiento\u201d<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-estampillas-creadas-con-ia\/\">Estampillas creadas con IA<\/a> (<em>eurocentrismo y reconstrucci\u00f3n hist\u00f3rica<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-nando-chang-oro\/\">Nando Chang &#8211; Oro<\/a> (<em>despojo y extractivismo<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Convivencia y alteridad<\/h4>\n<p><em>(alteridad sin jerarqu\u00eda, reconocimiento, complementariedad, escucha, coraje de s\u00ed)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-el-chechen-y-el-chaca\/\">El chech\u00e9n y el chac\u00e1<\/a> (<em>transformaci\u00f3n, coexistencia y equilibrio entre opuestos<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-el-equilibrio-entre-el-bien-y-el-mal\/\">El equilibrio entre el bien y el mal<\/a> (<em>visi\u00f3n relacional del bien y el mal<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-jarabe-de-palo-yin-yang\/\">Jarabe de Palo \u2013 Yin yang<\/a> (<em>equilibrio y complementariedad sin jerarqu\u00edas<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/torreblanca-todos-somos-culpables-e-inocentes\/\">Torreblanca &#8211; Culpables e inocentes<\/a> (<em>otredad y complejidad moral compartida<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/entrevista-ibelisse-guardia-ferragutti-frank-rosaly-mestizx\/\">Ibelisse Guardia Ferragutti &#038; Frank Rosaly \u2013 MESTIZX<\/a> (<em>habitar las contradicciones<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/juntos-somos-el-universo-mi-otro-yo-en-la-cultura-maya\/\">&#8216;Mi otro yo&#8217; en la cultura maya<\/a> (<em>complementariedad relacional<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/preguntitas-botero-adan-y-eva\/\">Botero \u2013 Ad\u00e1n y Eva<\/a> (<em>igualdad y cuestionamiento de la jerarqu\u00eda<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-yo-gerard-porque-tu-no-eres-yo\/\">Yo, Gerard \u2013 Porque t\u00fa no eres yo<\/a> (<em>reconocimiento del otro sin anular la diferencia<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-aterciopelados-bomba-estereo-siganme-los-buenos\/\">Aterciopelados &amp; Bomba Est\u00e9reo \u2013 S\u00edganme los buenos<\/a> (<em>cr\u00edtica a la polarizaci\u00f3n<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-dia-de-las-infancias\/\">D\u00eda de las Infancias<\/a> (<em>lenguaje inclusivo, reconocimiento<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/maria-elisa-chavarrea-mujer-que-muestra-lo-que-es-posible\/\">Mar\u00eda Elisa Chavarrea \u2013 Mujer que muestra lo que es posible<\/a> (<em>autonom\u00eda, elecci\u00f3n<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-julieta-venegas-las-mujeres\/\">Julieta Venegas \u2013 Las mujeres<\/a> (<em>escucha, memoria y convivencia<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/melvis-santa-es-importante-que-se-escuche-la-opinion-de-la-mujer\/\">Melvis Santa \u2013 Escuchar la opini\u00f3n de la mujer<\/a> (<em>escucha, colaboraci\u00f3n<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<p>[hr]<\/p>\n<h3>Marco curricular: Humanidades 3<\/h3>\n<p><strong>Tema:<\/strong> Mal \/ Hombre-Mujer<\/p>\n<p><strong>Progresi\u00f3n:<\/strong> Valora las relaciones sociales, pol\u00edticas, econ\u00f3micas, morales, tecnol\u00f3gicas, de g\u00e9nero que conforman las formas actuales de la experiencia de lo humano con la alteridad. Las formas de vida humana actuales causan efectos negativos en otros seres vivos, humanos y no humanos y, en general, en la naturaleza: destrucci\u00f3n, rebajamiento, ultraje, desprecio. Se busca que los estudiantes valoren entre mantener la experiencia humana -seguir viviendo como hasta ahora- o modificarla.<\/p>\n<p><strong>Categor\u00eda:<\/strong> Estar juntos<\/p>\n<p><strong>Subcategor\u00edas:<\/strong> Conflictos de lo colectivo, Pol\u00edticas de lo colectivo, Los otros<\/p>\n<p><strong>Dimensiones:<\/strong> Humanismo y barbarie, Soluci\u00f3n de problema y toma de decisiones, Poder y pol\u00edticas de la otredad<\/p>\n<p><strong>Componentes de \u00e1rea sugeridos:<\/strong> Identifica: universalismo, eurocentrismo, humanidad, colonialidad del ser, mito del progreso, consecuencias \u00e9ticas y pol\u00edticas, diferencia, alteridad, otredad, coraje de s\u00ed<\/p>\n<p><strong>Preguntas:<\/strong> \u00bfEl ser humano introduce el mal al mundo? \u00bfPor qu\u00e9 se ha considerado hist\u00f3ricamente a lo femenino como algo menor o negativo? \u00bfLas diferencias entre hombres y mujeres son naturales? \u00bfC\u00f3mo influye la cultura en las formas en que nos integramos con la alteridad? \u00bfLa diferencia u otredad implica superioridad de alguna manera? \u00bfPor qu\u00e9 crees que seguimos creyendo que lo europeo es superior? \u00bfAndrocentrismo y eurocentrismo tienen algo en com\u00fan? \u00bfPor qu\u00e9 rechazamos y violentamos aquello que es diferente?<\/p>\n<p><strong>Tipo de recursos sugeridos:<\/strong> Las obras aqu\u00ed reunidas \u2014canciones, entrevistas, videos, cortometrajes, pinturas y esculturas\u2014 permiten indagar la experiencia humana desde m\u00faltiples lenguajes accesibles y significativos. Los recursos han sido dise\u00f1ados para activar experiencias de aprendizaje situadas, activas y significativas, en concordancia con lo que el programa (<em>Programa de estudios del \u00c1rea de Conocimiento<\/em>, <em>Progresiones de aprendizaje del \u00e1rea de conocimiento Humanidades<\/em>, <a href=\"https:\/\/educacionmediasuperior.sep.gob.mx\/modeloeducativo2025.html\">SEP<\/a>) propone:<\/p>\n<blockquote><p>\u201cSe sugiere la utilizaci\u00f3n de&#8230; cuentos, literatura, pel\u00edculas&#8230; o pr\u00e1cticas contempor\u00e1neas que inviten al estudiantado a la reflexi\u00f3n incesante de la experiencia de s\u00ed, la experiencia de lo colectivo y de lo humano\u201d.<\/p><\/blockquote>\n<blockquote><p>\u201cLos autores, obras, componentes o preguntas&#8230; son elementos sugeridos. Se apela a la autonom\u00eda y creatividad del personal docente para la elaboraci\u00f3n y enriquecimiento de las planeaciones did\u00e1cticas para que estas sean pertinentes y situadas\u201d.<\/p><\/blockquote>\n<p><strong>Ampliaci\u00f3n human\u00edstica:<\/strong> A su vez, estas propuestas buscan ampliar el horizonte de sentido hacia otras tradiciones human\u00edsticas que conectan con la vida del estudiantado y favorecen una experiencia situada y plural:<\/p>\n<blockquote><p>\u201cUna ampliaci\u00f3n a otras tradiciones human\u00edsticas&#8230; latinoamericanas, mexicanas, [asi\u00e1ticas], africanas, prehisp\u00e1nicas, entre otras\u201d<\/p><\/blockquote>\n<p>[hr]<\/p>\n<h3>V\u00e9anse tambi\u00e9n<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-asombro-pregunta\/\">Humanidades 3: Asombro \/ Pregunta<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-vida-problema\/\">Humanidades 3: Vida \/ Problema<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-ser-humano-historia\/\">Humanidades 3: Ser humano \/ Historia<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-alma-cosa\/\">Humanidades 3: Alma \/ Cosa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-dinero-tecnologia\/\">Humanidades 3: Dinero \/ Tecnolog\u00eda<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-naturaleza-humanidad\/\">Humanidades 3: Naturaleza \/ Humanidad<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Explora actividades para Humanidades 3: Mal \/ Hombre-Mujer, alineadas con las progresiones de bachillerato de la Nueva Escuela 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