{"id":184957,"date":"2012-09-07T07:04:04","date_gmt":"2012-09-07T11:04:04","guid":{"rendered":"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/?p=184957"},"modified":"2026-01-17T04:16:04","modified_gmt":"2026-01-17T09:16:04","slug":"humanidades-3-vida-problema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-vida-problema\/","title":{"rendered":"Humanidades 3: Vida \/ Problema"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/humanidades_3_vida_problema_zambombazo_720.png\" alt=\"Humanidades 3 Vida Problema\" width=\"720\" height=\"340\" class=\"alignnone size-full wp-image-186105\" srcset=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/humanidades_3_vida_problema_zambombazo_720.png 720w, https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/humanidades_3_vida_problema_zambombazo_720-520x245.png 520w\" sizes=\"auto, (max-width: 720px) 100vw, 720px\" \/><\/p>\n<p>Explora actividades para Humanidades 3: Vida \/ Problema, alineadas con las progresiones de Humanidades de bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana.<\/p>\n<p>\u00a1Elige los recursos did\u00e1cticos que mejor se adapten a tu grupo!<\/p>\n<p><em>Docentes en M\u00e9xico<\/em>: Si desea acceder a <strong>una membres\u00eda gratuita<\/strong> para acompa\u00f1ar sus clases de Humanidades, escr\u00edbanos a administration@zachary-jones.com<\/p>\n<h3>Actividades: Humanidades: Vida \/ Problema<\/h3>\n<h4>Diagn\u00f3stico: \u00bfQu\u00e9 nos deshumaniza?<\/h4>\n<p>(<em>falta de agencia, hegemon\u00eda, automatizaci\u00f3n, vida no examinada<\/em>)<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-quebrantahuesos-titeres\/\">Quebrantahuesos \u2013 T\u00edteres<\/a> (<em>manipulaci\u00f3n invisible y falta de agencia<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-pedro-guerra-la-jaula\/\">Pedro Guerra \u2013 La jaula<\/a> (<em>pasividad disfrazada de libertad<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-el-cuarteto-de-nos-apocalipsis-zombi\/\">El Cuarteto de Nos \u2013 Apocalipsis zombi<\/a> (<em>consumismo, repetici\u00f3n sin pensamiento<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-uniforme\/\">Uniforme<\/a> (<em>sistema que impone identidad maquinizada<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-sin-fin-de-lucro-mala-educacion\/\">Sin Fin de Lucro \u2013 Mala educaci\u00f3n<\/a> (<em>educaci\u00f3n que anula pensamiento cr\u00edtico<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Asombro reflexivo: \u00bfC\u00f3mo vivo?<\/h4>\n<p>(<em>vida examinada, deseo de transformaci\u00f3n, cr\u00edtica de lo aprendido<\/em>)<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-dante-y-la-muerte\/\">Nano Bor &#8211; Dante y la Muerte<\/a> (<em>deseo de vivir distinto<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/clozeline-diego-torres-intuicion\/\">Diego Torres \u2013 Intuici\u00f3n<\/a> (<em>la voz interior frente al juicio ajeno<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-noreh-cosas-por-hacer\/\">Noreh \u2013 Cosas por hacer<\/a> (<em>tareas m\u00ednimas para una vida con sentido<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-nutopia-huye\/\">Nutopia \u2013 Huye<\/a> (<em>despertar frente a la manipulaci\u00f3n medi\u00e1tica<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-que-es-la-consciencia\/\">Jos\u00e9 Luis San Miguel de Pablos \u2013 \u00bfQu\u00e9 es la consciencia?<\/a> (<em>consciencia como clave<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Decisi\u00f3n transformadora: \u00bfPuedo cambiar?<\/h4>\n<p>(<em>agencia personal, cuestionamiento de creencias, identidad en movimiento<\/em>)<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-el-chojin-soy-y-no-soy\/\">El Chojin \u2013 Soy y no soy<\/a> (<em>identidad como proceso cambiante<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/clozeline-los-pericos-ahora-puedo-ver\/\">Los Pericos \u2013 Ahora puedo ver<\/a> (<em>romper con ense\u00f1anzas impuestas<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-chetes-destino\/\">Chetes \u2013 Destino<\/a> (<em>entre el azar y la construcci\u00f3n del sentido<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-systema-solar-antena\/\">Systema Solar \u2013 Antena<\/a> (<em>crear desde el cuerpo y lo colectivo<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-falta-y-resto-un-agujero-en-la-red\/\">Falta y Resto \u2013 Un agujero en la red<\/a> (<em>expresi\u00f3n colectiva como resistencia<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/disco-mefe-tierra-mi-reeducacion\/\">Mefe \u2013 No me educaron pa\u2019<\/a> (<em>desaprender lo que niega la experiencia propia<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Sentido compartido: \u00bfQu\u00e9 vale la pena vivir?<\/h4>\n<p>(<em>vida con sentido, muerte, gratitud, comunidad, reencantamiento<\/em>)<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-natalia-lafourcade-muerte\/\">Natalia Lafourcade \u2013 Muerte<\/a> (<em>la muerte como maestra de gratitud y vida<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/verso-vivo-cacamatzin-cantos-de-cacamatzin\/\">Cantos de Cacamatzin<\/a> (<em>dignidad y humanidad en tiempos dif\u00edciles<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/pictograma-josean-log-la-vida-la-vida\/\">J\u00f3sean Log \u2013 La vida, la vida<\/a> (<em>vivir con lentitud, incluso en la soledad<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/cancionero-ozomatli-b-real-gaby-moreno-mi-destino\/\">Ozomatli, B-Real &#038; Gaby Moreno \u2013 Mi destino<\/a> (<em>orgullo desde la subalternidad<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-ikigai\/\">H\u00e9ctor Garc\u00eda (Kirai) y Francesc Miralles &#8211; Ikigai<\/a> (<em>sentido cotidiano y comunitario<\/em>)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/paso-corto-alike\/\">Daniel Mart\u00ednez Lara y Rafa Cano M\u00e9ndez &#8211; Alike<\/a> (<em>recuperar la vitalidad<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<p>[hr]<\/p>\n<h3>Marco curricular: Humanidades 3<\/h3>\n<p><strong>Tema:<\/strong> Vida \/ Problema<\/p>\n<p><strong>Progresi\u00f3n:<\/strong> Examina discursos cl\u00e1sicos y contempor\u00e1neos sobre una vida examinada para hacer patente la experiencia humana. En general, estos saberes y pr\u00e1cticas sostienen que es posible dar forma a la vida humana. Para las humanidades, examinar la vida \u2013pensar el sentido de la existencia, el significado de c\u00f3mo y para qu\u00e9 se est\u00e1 aqu\u00ed y ahora\u2013, implica abrir la posibilidad de darse una forma de vida que no se subyugue a acontecimientos azarosos. Para las humanidades, ser humano implica fundamentalmente pensar la propia vida; examinar la propia vida significa ser humano.<\/p>\n<p><strong>Categor\u00eda:<\/strong> Vivir aqu\u00ed y ahora<\/p>\n<p><strong>Subcategor\u00edas:<\/strong> Vida examinada, C\u00f3mo soy<\/p>\n<p><strong>Dimensiones:<\/strong> Conciencia y autoconciencia, Sentido y significado de la existencia<\/p>\n<p><strong>Componentes de \u00e1rea sugeridos:<\/strong> Analiza: el maquinismo en lo humano y lo ominoso, conciencia vs. consciencia, agencia y reflexividad, identidad, hegemon\u00eda, subalternidad<\/p>\n<p><strong>Preguntas:<\/strong> \u00bfPor qu\u00e9 crees que se diga, desde la antig\u00fcedad, que una vida no examinada no merece la pena de ser vivida? \u00bfDe qu\u00e9 podr\u00eda servir evaluar o analizar la propia vida? \u00bfTe has preguntado si la manera en que vives hoy corresponde con el sentido que te gustar\u00eda darle a tu vida? Si no corresponde, \u00bfcrees que est\u00e1 en tus posibilidades transformar la forma en la que das sentido a tu vida? Hoy en d\u00eda se habla de pr\u00e1cticas que nos deshumanizan, es decir, situaciones en las que ya no tenemos asombro por la vida en sus m\u00faltiples formas. \u00bfEso podr\u00eda ser un problema social o \u00e9tico?<\/p>\n<p><strong>Tipo de recursos sugeridos:<\/strong> Las obras aqu\u00ed reunidas \u2014canciones, videos, cortometrajes, poemas y relatos visuales\u2014 permiten indagar la experiencia humana desde m\u00faltiples lenguajes accesibles y significativos. Los recursos han sido dise\u00f1ados para activar experiencias de aprendizaje situadas, activas y significativas, en concordancia con lo que el programa (<em>Programa de estudios del \u00c1rea de Conocimiento<\/em>, <em>Progresiones de aprendizaje del \u00e1rea de conocimiento Humanidades<\/em>, <a href=\"https:\/\/educacionmediasuperior.sep.gob.mx\/modeloeducativo2025.html\">SEP<\/a>) propone:<\/p>\n<blockquote><p>\u201cSe sugiere la utilizaci\u00f3n de&#8230; cuentos, literatura, pel\u00edculas&#8230; o pr\u00e1cticas contempor\u00e1neas que inviten al estudiantado a la reflexi\u00f3n incesante de la experiencia de s\u00ed, la experiencia de lo colectivo y de lo humano\u201d.<\/p><\/blockquote>\n<blockquote><p>\u201cLos autores, obras, componentes o preguntas&#8230; son elementos sugeridos. Se apela a la autonom\u00eda y creatividad del personal docente para la elaboraci\u00f3n y enriquecimiento de las planeaciones did\u00e1cticas para que estas sean pertinentes y situadas\u201d.<\/p><\/blockquote>\n<p><strong>Ampliaci\u00f3n human\u00edstica:<\/strong> A su vez, estas propuestas buscan ampliar el horizonte de sentido hacia otras tradiciones human\u00edsticas que conectan con la vida del estudiantado y favorecen una experiencia situada y plural:<\/p>\n<blockquote><p>\u201cUna ampliaci\u00f3n a otras tradiciones human\u00edsticas&#8230; latinoamericanas, mexicanas, [asi\u00e1ticas], africanas, prehisp\u00e1nicas, entre otras\u201d<\/p><\/blockquote>\n<p>[hr]<\/p>\n<h3>V\u00e9anse tambi\u00e9n<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-asombro-pregunta\/\">Humanidades 3: Asombro \/ Pregunta<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-ser-humano-historia\/\">Humanidades 3: Ser humano \/ Historia<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-dinero-tecnologia\/\">Humanidades 3: Dinero \/ Tecnolog\u00eda<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-alma-cosa\/\">Humanidades 3: Alma \/ Cosa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-naturaleza-humanidad\/\">Humanidades 3: Naturaleza \/ Humanidad<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/zachary-jones.com\/zambombazo\/humanidades-3-mal-hombre-mujer\/\">Humanidades 3: Mal \/ Hombre-Mujer<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Explora actividades para Humanidades 3: Vida \/ Problema, alineadas con las progresiones de bachillerato de la Nueva Escuela 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