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Posibles aplicaciones didácticas
- Cultura: Navidad
Ad/Verb: Objetivos
La enseñanza de las categorías gramaticales tradicionales ya no es tan popular como lo era en el pasado, pero su uso sigue siendo común en la gramática escolar, ¿verdad? Y aunque a mí me gusta más un método más comunicativo, todavía reconozco el valor de poder entender bien el significado de los términos de la gramática tradicional.
Por ejemplo, cuando uso la palabra “adverbio” en clase, por supuesto espero que mis estudiantes tengan una idea de lo que significa esa palabra. Pero, no quiero que sepan sólamente la definición de la palabra, sino que tengan la capacidad de aplicar ese conocimiento con textos auténticos y dentro de algún contexto comunicativo, aun si ese contexto comunicativo sea el aula (el lugar donde se suele hablar sobre la gramática con más frecuencia).
Espero que esta nueva actividad, Ad/Verb, nos ayude a empezar conversaciones en español sobre la gramática tradicional. Por ejemplo, espero que los alumnos me pregunten: “¿Es ‘mi’ un adjetivo?” o “En esta frase, ¿es ‘la’ un artículo o un pronombre?”
Y a la vez, además de repasar la gramática, los anuncios suelen tener muchas fotos, juegos de palabras y valor cultural. Así aprenderemos no solo de la gramática, sino de las expresiones idiomáticas y las perspectivas culturales también.
Vocabulario clave
- las categorías gramaticales – grammatical categories (traditionally called “parts of speech”)
- los términos – terms
- textos auténticos – authentic texts
- los anuncios – advertisements
- las expresiones idiomáticas y las perspectivas culturales – idiomatic expressions and cultural perspectives
Algo para meditar
- 1. ¿Qué producto o servicio se anuncia aquí?
2. Si es un producto, ¿comprarías este producto? Si es un servicio, ¿lo usarías?
3. ¿Qué perspectivas culturales se revelan en esta publicidad?
4. ¿Existen productos o servicios similares en tu comunidad? ¿En qué se parece esta publicidad a las de tu comunidad?
5. ¿Qué aprendiste de esta publicidad y la actividad Ad/Verb?
