La Oreja de Van Gogh – Jueves

Los atentados del 11 de marzo de 2004, también conocidos como 11-M, fueron una serie de ataques terroristas en cuatro trenes de la red de Cercanías de Madrid. La sentencia de la Audiencia Nacional atribuyó su autoría a miembros de grupos terroristas de tipo yihadista. Fallecieron 191 personas, y 1.858 resultaron heridas. Se trata del mayor atentado cometido en Europa hasta la fecha.

En memoria de las víctimas de los atentados del 11-M, hoy vamos a escuchar “Jueves” de La Oreja de Van Gogh, una canción que cuenta la historia de una chica que toma un tren a diario y se enamora de un chico; finalmente el día 11 de marzo, cuando se decide a hablar con él y ambos se enamoran, suceden los atentados del 11 de marzo.

Es un tema muy triste y trágicamente bello. Lloro cada vez que consideramos esta canción y su emotivo videoclip.

He creado una actividad cloze para analizar este tema en clase que puedes descargar abajo.

Clozeline: La Oreja de Van Gogh – Jueves

Puedes escuchar la canción y encontrar otras actividades parecidas en el Clozeline.

¿Cómo te ha afectado personalmente el terrorismo? ¡Dime en los comentarios!

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Canción: Kany García – Esta vida tuya y mía
País: Puerto Rico
Género: pop

Spanish Class Warm Up Questions

1. ¿Qué instrumentos oyes en esta canción?
2: Describe el tono de la canción. ¿Es triste, enojado, alegre, pensativo…?
3. Esta canción será el punto de partida para la lección de hoy: Los adjetivos posesivos. Primero vamos a hacer este Clozeline (haz clic para bajarlo).

Después vamos a hablar de la información gramática que se encuentra en la segunda página de ese archivo pdf. Y luego vamos a escribir una entrevista ficticia con Kany García, que combinará la información que aprendemos sobre los adjetivos posesivos y datos personales sobre Kany.

Después de revisar la escritura, la vamos a transferir a un formato bonito, como una revista. ¿Qué te parece? ¡A mí me parece muy divertido!

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Aventura – Dile al amor

El Día de San Valentín es una celebración tradicional en la que los enamorados, novios o esposos expresan su amor y cariño mutuamente. Se celebrará este fin de semana, el 14 de febrero. En algunos países se conoce como el Día de los Enamorados y en otros como el Día del Amor y la Amistad. En la actualidad se celebra mediante el intercambio de notas de amor con símbolos como la forma del corazón o de Cupido.

Cupido se asocia con este día porque era, en la mitología romana, el dios del amor. Su nombre latino significa “el deseo”. Generalmente es representado por un niño alado y armado de arco.

Pero, en vez de considerar esa representación tradicional de Cupido que todos conocen, vamos a ver una versión moderna, como la que vemos en el videoclip de “Dile al amor” del grupo dominicano Aventura. En esta bonita bachata, el cantante Romeo le habla directamente al Amor, es decir, es una canción dirigida a Cupido. En el videoclip, ¡Cupido no es ningún muchachito sino una bella mujer! Ni tampoco tiene un mensaje positivo para darle a Cupido. Canta: “Dile al Amor que no toque mi puerta…te fallaron las flechas”.

Después de ver el video, vamos a hacer escribir una narración de lo que sucede en el video. Es una nueva actividad didáctica que he inventado que se llama “Video writing prompt”.

Video writing prompt: Aventura – Dile al amor

¿Qué piensas de la canción “Dile al amor”? ¿Qué tradiciones asocias con este día festivo? ¿Qué planes tienes para este fin de semana? ¡Dime en los comentarios! Y si te gustó este artículo, vótalo.

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José Bello – La palabra amigo

Cuando empezamos un nuevo semestre, a veces encontramos nuevos amigos en nuestras clases. Pero, ¿qué significa realmente la palabra ‘amigo?

Vamos a escuchar una canción del salsero dominicano José Bello que nos ayuda a entender lo que implica ser amigo. Después de leer y escuchar su definición con la ayuda de la siguiente actividad cloze, te invito a escribir tu propia definición de la palabra amigo y ponerla en los comentarios del blog.

Cloze: José Bello – La palabra amigo

Esta actividad (¡y muchas más!) está disponible en el reproductor ClozeLine del sitio. Recomiendo que descargues la actividad, que la imprimas, que escuches la canción en el reproductor y que, al final, veas el videoclip de la canción aquí.

¿Te gusta la canción? ¿Te gusta la actividad cloze? ¡Dime en los comentarios!

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Prince Royce – Corazón sin cara

¿Te acomplejas de tu imagen? ¿Qué le dirías a una persona que se cree fea? ¿Crees que el amor verdadero se fija en la belleza o en los sentimientos? Éstas son algunas de las preguntas que nos hace la canción romántica de bachata y R&B “Corazón sin cara”, el primer sencillo del nuevo disco de Prince Royce que se lanzó a principios de este mes.

Me parece apropiado que hablemos de la autoimagen, lo que pensamos de nosotros mismos, ya que a veces todos tenemos una autoimagen distorsionada.

También, debido a que se trata de las apariencias, la canción tiene varios ejemplos de los adjetivos descriptivos, un tema bastante común en nuestras clases de español.

Por eso, decidí hacer esta actividad didáctica para hablar de la canción en clase.

Cloze activity: Prince Royce – Corazón sin cara

Si te interesa bajar más actividades de esta clase, hay muchas más en el Clozeline.

¿Qué te parece la canción? ¿Y la actividad cloze? ¿Qué te importa más: el corazón o la cara? ¡Dime en los comentarios!

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